Špeciálna  základná  škola  Partizánska  2,   058  01   P O P R A D
                                                                                                                        Tel.:052/7729223

S P R Á V A
o výchovno–vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach
 v škol. roku 2008/2009
(v zmysle vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z. zo 16.12.2005 a Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R z 25.5.2006)

1.

a)  Základné identifikačné údaje o škole:

1. -  názov školy:                Špeciálna  základná  škola  Partizánska  2,   058  01   POPRAD
2. -  adresa školy:              Ul. Partizánska 2, 058 01 Poprad
3. -  telefón:                       052 7729223
    -  fax:                             052 7887461
4. -  e – mail:                     specialna-zspp@stonline.sk
    -  www:                         www.szspartpp.edu.sk
5. -  zriaďovateľ:                         Krajský školský úrad v Prešove
6. -  riaditeľ školy:                       PaedDr. Paula Bystrá
    -  zástupca riaditeľa:               Mgr. Oľga Šalingová 
   -  zástupca riaditeľa pre ŠMŠ:  p. Anna Siráková   
   -  vedúca ŠKD:                          p. Mária Medzihradská                                                                                                                   
    -  vedúca ekonomického pracoviska: Ing. Eva Peťovská
    -  vedúca ŠPP:                                         Mgr. Alena Ledecká
7. - rada školy:    
     -  predseda:                                                 p. Siráková                            
    - počet členov:                                            11
    - pedagogickí zamestnanci:                        p. Siráková 
                                                                        p. Medzihradská                  
    - nepedagogickí zamestnanci:                    Ing. Peťovská
    - zástupcovia rodičov:                                p. Teplicová
                                                                        p. Braná
                                                                        p. Veis    
                                                                        p. Gočová
    - delegovaný zástupca inej organizácie:     Ing. Kuchárová
    - delegovaný zástupca obce:                       Bc. Batiková
    - delegovaní zástupcovia za zriaďovateľa: Bc. Macejová                                                     
                                                                        Mgr. Švaňa                                                              

  -  Metodické orgány školy:
-	metodické združenie pre I. stupeň:  ročníky 1. - 4. A, B, C variant , ŠKD
-	metodické združenie pre II. stupeň: ročníky 5. – 9. A, B, variant + praktická škola 
V danom  školskom roku MZ pracovalo aktívne. Jeho činnosť bola nasledovná:
- 12.09.2008 – vytvorenie plánov činnosti MZ
Kontrola dokumentácie žiaka v ŠZŠ , Praktickej škole a ŠKD, rozdelenie do skupín s dôrazom na vek, druh a stupeň postihnutia. Vedenie triednej dokumentácie, prehľadov činnosti v ŠKD, týždenných plánov, dbať na individuálny prístup s dôrazom na vek, druh a stupeň postihnutia. 
Rehabilitačné cvičenia s postihnutými deťmi.
Vypracovanie IVP pre deti s NKS.
Náprava dyskalkulie.
Zmeny v novom školskom zákone.
Štátny vzdelávací program.
- 09.10.2008  Schválenie časovo-tematických plánov. Kontrola triednej dokumentácie. Svetový deň zdravej výživy. Ako komunikovať so žiakmi.
- 19.02.2009 – Zdravotné cviky u žiakov s kombinovaným postihnutím a u žiakov s DMO. Nevhodné cvičenie u žiakov s epileptickými záchvatmi a srdcovocievnými ťažkosťami. Dyskalkúlia, možnosť nápravy matematických ťažkostí.
-  26.03.2009 – Splývavé čítanie v prvom a prípravnom ročníku.
- 05.05.2009  - Praktické skúsenosti s využívaním techniky u ľudí s postihnutím + kazuistika. Využitie Power Pointu pri práci s deťmi s postihnutím.
Projektové vyučovanie za pomoci interaktívnych prezentácií. Veslá matematika a zemepis v Power Ppointe.
- 30.06.2009 – 22.07.2009 - Štátny vzdelávací program a vypracovanie školského vzdelávacieho programu.

b) Údaje o počte žiakov v členení na ročníky, triedy a oddelenia:
ŠZŠ v Poprade je zameraná na výchovu a vzdelávanie MR detí, detí s kombinovaným postihom a detí s autizmom.
            V škole bolo 18 tried a 7 oddelení ŠK. V 18 triedach sa v školskom roku 2008/2009 vzdelávalo 153  žiakov. Z toho 121 žiakov v ŠZŠ a 32 žiakov v praktickej škole.
Z uvedeného počtu bolo:                                                               počet žiakov:

6 klasických tried ŠZŠ - A variant                                                     43  v 1. –  9. ročníku
2 triedy A variant – viacnásobné postihnutie                                    18  v 1. –  9. ročníku
2 triedy B variant                                                                               21  v 1. –  9. ročníku
4 triedy pre deti s ťažkým mentálnym. post. - C variant                   30  v 1. – 10. ročníku
1 trieda pre deti s autizmom - A variant, IVP - C variant                    9   v 1. -  9. ročníku
3 triedy praktickej školy                                                                     32  v 1. -   3. ročníku
v ŠKD boli :  3  oddelenia -  klasické  pri  ŠZŠ – A , B variant;   3 oddelenia - deti MR a telesne postihnuté;  1 oddelenie - deti s autizmom s celkovým počtom žiakov v ŠK 68.

Nakoľko v  Poprade  nie je  iné zariadenie, ktoré poskytuje výchovu a vzdelávanie MR deťom, naša škola vzdeláva deti s rôznym stupňom aj druhom postihnutia.
            Z  uvedených  dôvodov  škola okrem  plnenia  hlavnej  úlohy  -  poskytovať  vzdelanie a výchovu MR  deťom,  plní  množstvo  špecifických  úloh  spojených  s poskytovaním služieb zdravotne ťažko postihnutým deťom a deťom s kombinovaným postihnutím.
            Súčasťou školy je aj  , Centrum špeciáno-pedagogického poradenstva,  ktorého  služby  využívajú  školy z  celého  regiónu  (okres Poprad, Kežmarok...),  interní  aj  externí  žiaci. CŠPP  poskytuje    komplexnú  rehabilitačnú  starostlivosť telesne postihnutým  deťom  a deťom so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami.
           Inštitúcia,   ktorá  vzdeláva  zdravotne  ťažko  postihnuté deti  a  deti s  kombinovaným  postihnutím musí zabezpečiť aj rehabilitáciu  a iné služby spojené s ich výchovou a vzdelávaním (obslužné   činnosti,    kŕmenie,   obliekanie,   umývanie,   podávanie   liekov,      cievkovanie, premiestňovanie imobilných detí...). Z uvedeného dôvodu zamestnávame pomocných vychovávateľov a asistentov učiteľa. Deťom,   ktoré   nemôžu   z   rôznych    dôvodov   navštevovať   školu,   je    zabezpečené individuálne  vzdelávanie   a   poskytnuté   služby   v   CŠPP, kde   ich   vzdelávajú  špeciálni pedagógovia  podľa  individuálnych  vzdelávacích  programov  a  poskytuje sa  im  kompletná rehabilitačná   starostlivosť.                               
          Škola zabezpečuje aj výchovu  a vzdelávanie detí s autizmom. 

c) Počet žiakov zapísaných do:  ŠMŠ :                                                                            8
                                                      prípravného a prvého ročníka ŠZŠ pre šk.r.2009/10: 10
                                                      prvého ročníka  praktickej školy:                                 5

d) Žiaci, ktorí skončili školskú dochádzku podľa ročníkov: 
             10. roč.    0  žiaci                        0 PŠ    
               9. roč.  10 žiakov   –  6 OU,     4  PŠ,     
               8. roč.    1 žiaci      -   1 OU,     0  PŠ,      0 prac. pomer,       0 neschopný zaradenia  
               7. roč.    0 žiaci      -                  0  PŠ,      
                                                                                   
- počet prijatých žiakov do:   OU:                           6                                                             
                                                  praktickej školy:      5
-  %  úspešnosti z celkového počtu končiacich žiakov:  100 % .

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa   
     vzdelania:

- celkový počet žiakov: 139
A variant:
počet žiakov:  43                   prospeli: 40      neprospeli: 3         neklasifikovaní:  0
A variant s kombinovaným postihom:
počet žiakov:   18                   prospeli: 18        neprospeli: 0         neklasifikovaní: 0
B variant:
počet žiakov: 21                    prospeli:14        neprospeli: 7          neklasifikovaní: 0
C variant:
počet žiakov: 30                      prospeli: 29          neprospeli: 1       neklasifikovaní: 0
žiaci s autizmom:
počet žiakov:  9                      prospeli: 9         neprospeli:  0          neklasifikovaní: 0
žiaci praktickej školy:
počet žiakov:  32                   prospeli:20          neprospeli: 12         neklasifikovaní: 0

-  Priemerná známka zo SJ a M vo všetkých ročníkoch:

   ročník:                         priemerná známka – SJ                 priemerná známka – M
      1.                                          1,8                                                  1,3
      2.                                          2,3                                                  1,6
      3.                                          1,5                                                  1,5      
      4.                                          3,2                                                  2,8          
      5.                                          2,6                                                  1,9 
      6.                                          2,5                                                  2,3  
      7.                                          1,8                                                  1,8
      8.                                          1,6                                                  1,3
      9.                                          1,6                                                  1,25  
  
-  Prospech:
V  SJ  a M  -  väčšina  žiakov zvládla  osnovami predpísané  učivo a dosiahnuté  výsledky zaznamenávajú tr. uč. v osobnej dokumentácii žiaka. Pri hodnotení  a klasifikácii  prihliadame aj  na špecifické poruchy žiakov.  Žiaci s  týmito špecifickými  poruchami sú hodnotení slovne s prihliadnutím na stupeň a druh postihnutia.  Zároveň  sa zúčastňujú reedukácie v CŠPP.
V PV  -  sa  zameriava  činnosť  na  rozvoj motoriky  a  manuálnych zručností žiakov. Väčšina žiakov zvládla osnovami  predpísané učivo. Pri žiakoch s kombinovaným postihnutím je nutné prihliadať na stupeň a druh postihnutia. Žiaci s kombinovaným postihnutím a s vyšším stupňom mentálneho postihnutia sú hodnotení v predmete PV slovne.
     Možno konštatovať, že vedomostná úroveň žiakov je dobrá.

Počet žiakov na konci školského roka: 153.
Prospelo  130 žiakov vo všetkých stupňoch poskytovaného vzdelania.
Neprospeli  - 23

- Správanie:      
Správanie väčšiny žiakov je veľmi dobré. Znížená známka zo správania o jeden stupeň v tomto školskom roku: 2 žiaci

- Dochádzka:
Najväčší počet vymeškaných hodín majú deti s kombinovaným postihnutím z dôvodu dlhodobých hospitalizácií a liečení a rómski žiaci. Dochádzku rómskych žiakov sme riešili cestou predvolaní rodičov, upozornení na nedbalú školskú dochádzku.  Vo väčšine  prípadoch došlo k náprave.

f) Zoznam študijných odborov:

Naša škola vzdeláva aj žiakov, ktorí ukončili povinnú školskú dochádzku, a nie sú schopní  sa ďalej vzdelávať v  OU, ale pokračujú vo  vzdelávaní v praktickej škole, ktorej činnosť je zameraná na  služby a domáce práce.
Zoznam uplatňovaných učebných plánov:
Učebné plány a učebné osnovy pre ŠZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím schválilo MŠ SR dňa 22.5.2006 pod číslom CD2006-477/17104-2:095 s účinnosťou od 1.9.2006.
Učebný plán a učebné osnovy pre  prípravný až 9. ročník špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom A. 
Učebný  plán a učebné osnovy pre žiakov s mentálnym postihnutím so vzdelávacím variantom B. 
Učebné osnovy špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím s individuálnym vzdelávacím programom – variant C.
Učebné plány osobitnej školy pre telesne postihnutých schválilo MŠ SR rozhodnutím č. 2303/98 – 4 zo dňa 18.6.1998 s platnosťou od 1.9.1998.
Učebný plán a učebné osnovy špeciálnej ZŠ pre žiakov s mentálnym postihnutím, pre sluchovo postihnutých schválilo MŠ SR dňa 20.1.2005 pod č. CD-2005-447/737-1:095 s účinnosťou od 1.2.2005.
Učebný plán pre prípravný až 10. ročník ŠZŠ pre žiakov s viacnásobným postihnutím schválilo MŠ SR dňa 17.10.2006 pod č. CD-2006-14526/33650/a-1:095.
IVP pre žiakov s viacnásobný postihnutím vzdelávaných v triedach ŠZŠ podľa IVP dňa 9.1.2007 pod č. CD-2006-14526/33650/c-2:095 s platnosťou od 2.9.2006.
Učebný plán pre prípravný až 9. ročník ŠZŠ pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím schválilo MŠ SR dňa 14.7.2005 pod č. CD-2005-16699/20629-1:095 s platnosťou od 1.9.2005.
Učebné plány pre praktickú školu schválilo MŠ SR pod č. 346/2001 – 44 zo dňa 4.6.2001 s platnosťou od 1. 9. 2001.
Učebné plány pre1. až 3. ročník a učebné osnovy pre 2. ročník tried s individuálnym vzdelávacím programom pre žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím v praktickej škole (experimentálne) .

g)  Údaje o počte zamestnancov:

-  prepočítaný počet pedagogických zamestnancov:                            38,7
-  z toho počet kvalifikovaných:                                                            33,7                      87 %
- počet pedagogických pracovníkov, ktorí si dopĺňajú kvalifikáciu:      5,00                    13%
- prepočítaný  počet nepedagogických zamestnancov, vrátane ŠPP:   17,25
- odbornosť

ODBORNOSŤ VYUČOVANIA V ŠZŠ POPRAD

	Predmety	1. stupeň odborne	1. stupeň neodborne	2. stupeň odborne	2. stupeň neodborne	
1.	SJL	40		29		
2.	Vyuč. jaz. nár. menš.					
3.	Matematika	22		28		
4.	Vlastiveda	2		2		
5.	Občianska výchova			5		
6.	Dejepis 			3		
7.	Zemepis			3		
8.	Prírodopis			4		
9.	Fyzika			3		
10.	Chémia			2		
11.	Pracovné vyučovanie	20		41		
12.	Výtvarná výchova	2		7		
13.	Hudobná výchova	2		3		
14.	Telesná výchova	19		36		
15.	Špec. predmety (ILS,...)	107		120		
16.	Náboženstvo/náb.vých.	5		7		
17.	Etická výchova					
18.	Rozumová výchova	11		10		
19.	Vecné učenie	1				
20.	Zmyslová výchova					
21.	Voliteľné predmety					
22.	Asistent učiteľa	108		69		
23.	Internát					
24.	ŠKD	67	27	22	10	
	Spolu:	339	27	394	10	

Poznámka: riadok 15 – Špec. predmety:
           Rozv. reči a prvky HV a ILS:       -                                                   -
            Rozvoj komunikačných schop.:    5                                                  6
            Rozvoj grafomotorických sch.:     1                                                  6                              
	Príprava na písanie:                      -                                                   -
	ILS:                                               6                                                  2
	Dorozum. zručnosti:		  -                                                    1
	Komunik. zručnosti:                    -                                                    2
	Rozvoj soc. zručnosti:                 3                                                    -
	Estetická výchova:                      2                                                    7
	Rečová výchova:                         2                                                    2
	Sebaobsluha:                              12                                                     -
	Motorika:                                   16                                                     -
	Vedomosti:                                  7                                                    -
            Trívium                                      25                                                     -
	Soc. komunikácia:                     20                                                    -
	Pracovné zručnosti:                     8                                                    -
	Zdrav. výchova: 	              -                                                   10
	Rodinná výchova:                        -                                                  12 
	Príprava jedál:                              -                                                  16
	Starostlivosť o star. a chor.:         -                                                    2
	Odborná prax:                              -                                                   30
             Domáce práce                              -                                                     4
             Ručné práce a šitie                      -                                                    12                                	Pestovateľské práce                     -                                                      8    

h)  Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

Pre skvalitnenie svojej práce využívajú pedagogickí zamestnanci ďalšie formy vzdelávania z  ponuky MPC – priebežné vzdelávanie: 1 zamestnanec,   účasť na školeniach a kurzoch  poriadaných asociáciou špeciálnych pedagógov:  9 zamestnancov, doplňanie kvalifikácie špec. Ped na PF 5 zamestnancov.
 
i)  Aktivity a prezentácia školy na verejnosti:

Koncert pre deti /Mária Podracká , Richard Čanaky / - 29.9.2008
Modrý deň - alebo slivkové hody a didaktické hry na tému Modrá farba -16.10.2008
Výlet do Tatier - október 2008
Didaktické hry v prírode - október 2008
Praktická škola v BAUMAXe – október 2008
Hry v prírode – 5.11.2008
Návšteva kúzelníka – november 2008
Divadelné predstavenie Červená Čiapočka – 4.12.2008 
Mikuláš a vystúpenie pre rodičov, vystúpenie ľud. súboru zo Svitu – december 2008
Tvorivé dielne 10. 12. 2008
Zdobenie vianočného stromčeka v BAUMAXe  -december 2008
Medzinárodná výstava v Slovenskom múzeu ochrany prírody - 11.12. 2008
 
Anjel Vianoc- 11.12.2008
Bazálna stimulácia – školenie pracovníkov ŠZŠ - 16.1. až 18.1. 2009
ČO JE TO SNOEZELEN ?  V našej škole sme Snoezelen otvorili 21. januára 2009.
Karneval - 19.2.2009
Projektové vyučovanie „Ako malí pomáhali – február 2009
Divadlo Babadlo – marec 2009
Podtatranský Kubko - marec 2009
Tvorivé dielne – Veľká noc 2009
Rozprávka o starej koze  - 22. 4. 2009

Vydarené predstavenie „ Cirkus muzikum“ – 28.4.2009
Odborný Seminár - 5. 5. 2009
Deň matiek - 12. 5. 2009
Divadelné predstavenie: Cisárové nové šaty, 15. 5. 2009
Súťažná prehliadka v prednese poézie a prózy IV. ročník košického a prešovského kraja Gaňova Trnava 2009 – 19.5.2009 
Olympiáda -21.5 2009
Výtvarná súťaž ,, Biblia očami detí a mládeže 11.6.2009
Filmové predstavenie  - 1. 6. 2009

Prezentácia odborno – praktických zručností žiakov pod mottom „Škola života“ – 27.5.2009
 
Výlet do Starej Ľubovne, 19. 5. 2009
MDD - 2. 6. 2009
Divadelné predstavenie Petruška - 5. 6. 2009
Výtvarno- hádankárska súťaž „V našom lese“
Prehliadka „Z rozprávky do rozprávky“, 4. 6. 2009
Súťaž „Spievaj, že si spievaj“ 11. 6. 2009
Výtvarná súťaž, Dalkia a. s. Planéta pre malého princa, - 11. 6. 2009
 Znaková reč pre batoľatá -15. 6. 2009
ZOO, 19. 6. 2009, Spišská Nová Ves
         
-  Činnosť výchovného poradcu školy:
           Oboznámenie žiakov s možnosťami ďalšieho štúdia na odborných   učilištiach - žiaci i rodičia sa mohli oboznámiť s jednotlivými odbormi na odborných učilištiach z videozáznamov . 
    - Pozvanie majstrov z OU Lipt. Mikuláš – október 2008
    - Návšteva OU v Levoči – november 2008
    - pozvanie  p. riad. a vých. poradcu z OU v Sp. Štiavniku – január 2009
    - Návšteva  elok. tried OU v Sp. Štiavniku – máj 2009
    - Pohovory s rodičmi končiacich žiakov
    - Konzultácie
    - Účasť na poradách v OPPP
    - Besedy so žiakmi a   škol. psychológom  – Práva dieťaťa, Rasizmus vo svete.  

j)  Zapojenie sa školy do projektov:  

Projekt SPP: Pridáme sa (2008) 
Plánujeme zlepšiť možnosti rehabilitácie, rozvoja motorických zručností a tiež zriadiť špeciálnu relaxačnú miestnosť - SNOEZELEN pre deti s ťažkým, viacnásobným postihnutím a pre deti s poruchami správania. Snoezelen sa praktizuje v špeciálne vybavenej miestnosti, v pokojnej, uvoľnenej a príjemnej atmosfére, kde sú zmysly stimulované hudbou, svetelnými efektmi, ľahkými vibráciami, príjemnými vôňami, možnosťou polohovania a bazálnej stimulácie. Miestnosť slúži na relaxáciu ale aj na podporu aktivity. Tu sa deti môžu preniesť do sveta zvukov, svetiel a fantázie. Program sa využíva k upokojeniu, odbúraniu nepozornosti, agresivity alebo iného nevhodného správania. Zorganizovali sme verejnú zbierku, ktorá  pozostávala z viacerých častí: - prípravná fáza: november 2007 – máj 2008 – nácvik muzikálu Farby, ktorý pre tento účel zložil Zbyňo Džadoň. Muzikál Farby hovorí o tom, že hoci sme každý iný, predsa vieme spolupracovať, aby bol svet pestrofarebný. Počas spoločných nácvikov sa  spoznávali deti rôznych "farieb" – zdravé deti, deti s rôznym postihnutím, rómske deti.... Výsledkom bolo vystúpenie muzikálu, počas ktorého všetci predviedli, čo nacvičili. V prípravnej fáze išlo aj o výrobu výrobkov určených na "predaj" – ako darček na podporu občianskeho združenia. V rámci verejnej zbierky  prebiehal predaj výrobkov vytvorených žiakmi špeciálnej základnej školy a praktickej školy – výrobky z hliny – vypálené v peci, predaj korálok, kalendárov, pohľadníc, upomienkových predmetov – symbolu občianskeho združenia na rôznych predajných miestach – Baumax, mesto Poprad, v predajniach, ktoré bolí ochotné sa na takomto predaji podieľať. V máji 2008 sme zorganizovali charitatívny koncert zostavený z vystúpení žiakov ŠZŠ, vystúpení niektorých popradských spevákov a zo spoločného vystúpenia muzikálu Farby – v spolupráci s materským centrom Bambino v Poprade. Súčasťou koncertu bola aj výstava výtvarných a iných prác žiakov ŠZŠ Poprad. 
Projekt Spoznajme sa pri športe 2008 
Projekt je zameraný na rozvíjanie a skvalitnenie športových aktivít detí so špeciálnymi potrebami, zapájanie rodiny do chodu školy. Získané finančné prostriedky boli použité na zriadenie športovo-relaxačného ihriska na našom školskom dvore.  Obsahom projektu bolo spoločnými silami vybudovať bezpečné detské ihrisko, vytvárať komunitu rodičov, rodinných príslušníkov a Tesco zamestnancov pri spoločných aktivitách pri príprave, realizácii a priebehu projektu Ďalej chceme na vybudovanom ihrisku realizovať aktivity zamerané na šport, zdravý životný štýl a relaxáciu žiakov školy a klientov špeciálnopedagogickej poradne: 
- február – apríl 2008: príprava okolia, objednanie častí ihriska, vypracovanie projektovej dokumenácie, realizácia stavby ihriska, zapojenie Tesco zamestanca, zapojenie všetkých rodičov do výstavby ihriska 
- február 2008: Moje vysnívané ihrisko - výtvarná súťaž 
- apríl 2008: Slávnostné otvorenie detského ihriska - Súťaž družstiev - zapojenie Tesco zamestnanca 
- máj 2008: Spoločne prekonáme prekážky- akcia zameraná na integráciu detí s postihnutím a zdravých detí 
- jún 2008: Vytváranie komunity – škola - rodičia - deti 
- jún 2008: Športová olympiáda - tradičná akcia zameraná na športové aktivity detí so špeciálnymi potrebami 
- júl 2008: Prázdninové školské dvory - športové aktivity zamerané na rozvoj obratnosti, motorických zručností detí so špeciálnymi potrebami 
- september 2008: Hľadanie pokladu - akcia zameraná na integráciu detí so špeciálnymi potrebami medzi bežné deti 
- september 2008: Namaľuj svoju radosť - akcia zameraná na výtvarné vyjadrenie radosti z nového ihriska. 
V závere plánujeme vyhodnotiť priebeh projektu, hľadať cesty, ako získať finančné prostriedky na ďalšie rozširovanie terapeutického ihriska.
Projekt  moderný učiteľ 
-	tvorba prezentácií v programe PowerPoint na vyučovanie v predmetoch čítanie, vlastiveda, zemepis, matematika, slovenský jazyk, výtvarná výchova 
-	reprezentácia školy na internetovej stránke www.modernyucitel.net zverejňovaním prezentácií /5 vyučovacích hodín, 2 projektové vyučovania- z toho štyri vyučovacie hodiny a dve projektové vyučovania boli ocenené v rámci mesačných tematických súťaží/
-	úspešná účasť v 2. veľkej súťaži portálu www.modernyucitel.net 
      /1. miesto v kategórii B : 2. stupeň ZŠ a špeciálnych ZŠ za projektové vyučovanie Amerika, poď bližšie k nám !,  4. miesto v kategórii A : 1. stupeň ZŠ a špeciálnych ZŠ za projektové vyučovanie ZOO škola učíme sa hrou/
-	účasť na Medzinárodnom fóre inovatívnych učiteľov v Záhrebe
-	v rámci metodického dňa školy prezentácia pre učiteľov: Projektové vyučovanie
-	publikačná činnosť : článok v Učiteľských novinách č.21/z  23.6.2008
-	príprava videozáznamu z projektového vyučovania Prikrmovanie vtákov v zime, jeho umiestnenie na stránke www.euro-akademia.eu 
-	nástenka k projektovému vyučovaniu „Amerika, poď bližšie k nám !“ 
-	nástenka k projektovému vyučovaniu „ZOO škola, učíme sa hrou“ 
-	nástenka k projektovému vyučovaniu „Poznávame jarné kvietky, zapojíme zmysly všetky“ 

Projekt Využívajme medzigeneračné rozdiely v prospech vzájomnej pomoci
Od 1. 10. 2007 - 31. 10. 2008 prebiehal projekt Využívajme medzigeneračné rozdiely v prospech vzájomnej pomoci vďaka podpore grant. programu Rozvoj životných zručností 2007, ktorý využíval metodiku rozvoja životných zručností, ktorú vytvorila asociácia S. Kovalikovej a rozvíja Tréningové a konzultačné centrum v Nadácii pre deti Slovenska. 
V rámci tohto projektu sme nadviazali spoluprácu v našich umelecko- remeselných dielňach s dôchodcami z mesta Poprad, ktorí nám pomáhali pri tkaní.

Projekt  „Modernizácia vzdelávacieho procesu na stredných školách.“
Projekt  „Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách.“
Od 16.7.2009
Prínos pre učiteľa:
Každý absolvent školenia získa :
-	hodnotný balíček školiaceho materiálu a odbornej literatúry ( kancelársky set, odbornú literatúru a pod.),
-	notebook,
-	nové zručnosti a kompetencie práce s novými technológiami do vzdelávania (internet, videokonferencie, Blogy, ICQ, IPTV ....,
-	zručnosti v práci s digitálnym obsahom, 
-	kompetencie pre zavádzanie nových projektových a konštruktivistických metód do vyučovania na ZŠ a SŠ s podporou IKT,
-	po úspešnom ukončení vzdelávania účastník dostane  certifikát o absolvovaní akreditovaného programu vzdelávania v rámci systému ďalšieho vzdelávania učiteľov.

Projekt „ Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“
Regionálny operačný program ROP-1.1-2008/01 Ministerstva výstavby a regionálneho rozvoja SR.
Projekt bol úspešný a jeho realizáciou sa škola stane moderným výchovným, vzdelávacím a poradenským centrom pre hendicapovaných žiakov z Popradu a širokého okolia.

Na tomto mieste sa chceme poďakovať všetkým vyššie spomenutým nadáciám  a sponzorom školy za prejavenú dôveru a za pridelenie finančných prostriedkov, pretože aj vďaka nim sa nám neustále darí  zlepšovať podmienky vzdelávania a výchovy "našich"  detí. Ďakujeme. 

k) Výsledky a závery inšpekčnej činnosti:
	Komplexná inšpekcia bola vykonaná v našej škole v dňoch 20.11.2006 až 23.11.2006.
Závery:
	Silnými stránkami školy je pedagogické pôsobenie založené na individuálnom prístupe k postihnutým žiakom, spojené s efektivitou vyučovania, vo vzťahu k cieľu a obsahu učiva, materiálno-technické podmienky a kvalitný iformačný systém. Zlepšenie si vyžaduje najmä oblasť úpravy priestorových podmienok (podľa skladby žiakov v súvislosti s druhom a stupňom postihnutia), zlepšenie personálnych podmienok. Podstatným pozitívom výchovno-vzdelávacieho procesu je dominujúci individuálny prístup k žiakom a výrazné uplatňovanie diferenciácie zo strany pedagogických zamestnancov podľa druhu a stupňa postihnutia. Tento prístup žiakov pozitívne motivuje, prejavujú výrazný záujem o vyučovanie a sú veľmi aktívni pri získavaní nových poznatkov. Zvolené metódy a formy vyučovania zodpovedajú súčasným progresívnym trendom. Veľmi pozitívne možno hodnotiť rozvoj osobnosti žiakov a ich schopnosť tvorivo reagovať na podnety. Podmienky výchovy a vzdelávania sú na priemernej úrovni. Dominujúcim faktorom je stále sa zvyšujúca kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov na I. a II. stupni. K skvalitňovaniu samotných podmienok prispieva množstvo korekčných a kompenzačných pomôcok a ich pravidelné využívanie. Úroveň riadenia je dobrá. Podstatným pozitívom je vypracovaná stratégia a operatívnosť plánovania a informačný systém školy, ktorý je prehľadný a účinný.  Negatívom sú nedostatky v dodržiavaní učebných plánov a v kvalite vyplňovania pedagogickej dokumentácie.     
Celkové hodnotenie školy je v strednom pásme dobrej úrovne.

l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy:
- počet tried v škole:    18
Priestorové a materiálne vybavenie:
	Škola sa nachádza v priestoroch bývalej materskej školy a detských jaslí. Nie je to účelové zariadenie pre daný typ školy. Z uvedeného dôvodu sú v škole učebne, dielne, šatne..., ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre výchovu a vzdelávanie detí s rôznym druhom a stupňom postihnutia. V škole nie je ani telocvičňa, školské ihriská a cvičná kuchynka, ktoré by zodpovedali požiadavkám. 
	Čiastočne sme si prispôsobili priestory vybudovaním bezbariérových vstupov, rekonštrukciou jedálne a rehabilitačného pracoviska.
Škole chýbajú finančné prostriedky na väčšie opravy a rekonštrukcie, ktoré si škola nevyhnutne vyžaduje.
Škola je dobre vybavená učebnými, kompenzačnými pomôckami a pomôckami IKT vďaka príspevkom sponzorov a realizácií projektov.

m)  Správa o hospodárení za rok 2008:
Správu o hospodárení za rok 2008 tvorí príloha č. 1

n)  Vyhodnotenie plnenia cieľov z hľadiska dlhodobej koncepcie rozvoja školstva:
Prílohou č. 2 je koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.

- Odpočet úloh:  
Doplniť vybavenie dielní na PV potrebným náradím
zodp. vedenie školy a vyučujúci PV, termín máj – jún 2008                       – čiastočne splnené
Vytvoriť priestory pre žiakov C variantu 
zodp. vedenie školy, termín september 2007                                               -  čiastočne splnené
Vyhodnotenie realizácie rekonštrukčných prác z projektu PHARE v priestoroch na ulici Dominika Tatarku                                                                                          - splnené                   
Hydraulické vyregulovanie ústredného kúrenia v priestoroch na Partizánskej ul.
zodp. vedenie školy                                                                                     -   splnené
Zabezpečenie zvislej plošiny pre imobilných žiakov  - projektová dokumentácia na realizáciu (finančné prostriedky – sponzori)
zodp. vedenie školy
termín realizácie: júl 2007                                                                                -  splnené
vybudovanie zvislej plošiny
zodp. vedenie školy
termín realizácie: september 2007                                                                  - splnené

Rekonštrukcia a nadstavba budovy – Projekt „ Rekonštrukcia a modernizácia Špeciálnej základnej školy v Poprade“
Projekt bol úspešný a jeho realizáciou sa škola stane moderným výchovným, vzdelávacím a poradenským centrom pre hendicapovaných žiakov z Popradu a širokého okolia.

                                                                                                                        - splnené         

o)  Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a v ktorých sú nedostatky:  

Škola dosahuje dobré výsledky vo výchovno-vzdelávacej a v poradenskej činnosti, v spolupráci s rodičmi našich žiakov, vo vybavenosti pomôckami ako aj v prezentácii školy na verejnosti. Nakoľko našu školu navštevuje väčšie množstvo žiakov s  ťažším a kombinovaným postihnutím, v škole sa nevyskytujú veľké problémy s dochádzkou a správaním žiakov. Najväčší problém je v priestorových podmienkach,  ktoré nezodpovedajú požiadavkám pre daný typ školy, ale aj tie sme si už čiastočne prispôsobili.

p) Ďalšie štúdium a uplatnenie na trhu práce:

	Žiaci našej školy sa ďalej vzdelávajú v OU ( odborné učilište), alebo v PŠ (praktická škola). Niekoľko žiakov, ktorí absolvovali OU sa zamestnali a veľmi dobre sa uplatnili v živote. Väčšina ťažie postihnutých žiakov po ukončení PŠ ostáva doma. V meste je stacionár  pre dospelých handicapovaných, ktorý navštevujú prevážne naši absolventi.

2.

a)  Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania:

	V škole sú zabezpečené psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania žiakov v dodržiavaní požiadaviek na rozvrhy hodín, prestávky a odpočinok vzhľadom k druhu a stupňu postihnutia.

b)  Voľnočasové aktivity žiakov:

Vzdelávacie poukazy:                 
počet vydaných:   153                
počet prijatých:      97

Krúžková činnosť

V škole navštevujú mentálne i viacnásobne postihnutí žiaci rôzne krúžky. Zapojenosť do krúžkovej činnosti je  63,39%
Literárno – dramatický krúžok: zameriava sa na zlepšovanie a podporu speváckych, hudobných, tanečných a divadelných schopností žiakov. Vo svojej dlhej histórii už zaznamenal úspechy na okresných, krajských a celoslovenských prehliadkach. Reprezentuje našu školu aj v zahraničí. Tradične nás tešia vždy nové a zaujímavé vystúpenia pri príležitosti napr. Privítania Mikuláša, Vianoc, Dňa Matiek a mnoho iných. Termín: október 2008 – jún 2009 Zodpovední: Mgr. Dedáčková, p. Siráková, Mgr. Bilšáková 
Krúžok ergoterapie: zameriava sa na zlepšovanie motorických zručností viacnásobne postihnutých detí. Uplatňuje prvkyergoterapie, deti sa oboznamujú s novými, atraktívnymi výtvarnými technikami, ktoré sú pre ne dostupné. Vyrábajú darčeky k rôznym sviatkom, podieľajú sa na výzdobe školy, zúčastňujú sa výtvarných súťaží. V rámci integrácie časť hodín prebieha v MC Bambino, kde deti na výtvarných činnostiach spolupracujú s návštevníkmi centra. Termín: október 2008 – jún 2009 Zodpovední: Mgr. Račková, PaedDr. Marková 
Krúžok mladých novinárov: deti v spolupráci s p. učiteľkami spracúvajú aktuálne informácie o dianí v škole, zabezpečujú i fotografický materiál, ktorý potom v spolupráci s počítačovým expertom vkladajú na internetovú stránku ŠZŠ, aby sa s našimi radosťami i starosťami podelili i iní ľudia. Zároveň deti nadobúdajú zručnosti spolupráce, zodpovednosti a vzájomnej dôvery. Termín: október 2008 – jún 2009 Zodpovední: Mgr. Sedláková, Mgr. Farkašovská 
Krúžok výpočtovej techniky:  je určený žiakom druhého stupňa. Žiaci majú možnosť osvojiť si základy ovládania počítača, internetu. Vďaka dobre vybavenej počítačovej miestnosti si môže každý žiak vyskúšať preberané učivo na každej hodine. Dbá sa na praktické využitie osvojených vedomostí. Termín: október 2008 – jún 2009 Zodpovedný: p. Ledecký 
Krúžok práce s informačno – komunikačnými technológiami : je určený žiakom 1. stupňa i nehovoriacim a viacnásobne postihnutým žiakom. Zameriava sa na vytváranie a zlepšovanie komunikačných a rozumových schopností detí, na prácu s PC programami určenými pre deti.U detí s viacnásobným postihnutím sa krúžok zameriava na ovládanie PC alternatívnymi spôsobmi: špeciálnou myšou s drevenými tlačítkami, so špeciálnou senzorovou klávesnicou. Termín: október 2008– jún 2009 Zodpovední: Mgr. Rzymanová, Mgr. Farkašovská 
 
Školsky klub detí
	
Počas celého šk. roka sme sa snažili o pravidelné striedanie záujmových činností, prípravy na vyučovanie, ale aj odpočinkovej a samoobslužnej činnosti.
Veľký dôraz sme kládli na individuálny prístup a schopnosti každého žiaka, na upevňovanie jemnej a hrubej motoriky, rozvoj charakterových vlastností, ako aj vzťah k práci, povinnostiam, zodpovednosti, tolerancie, pomoci slabším, sebahodnotenie, hodnotenie iných a pod.
Našim cieľom bolo, aby sa deti zbavili pocitov napätia a kŕčovitého držania jednotlivých častí tela. Pravidelne sme zaraďovali muzikoterapiu a arteterapiu, pobyt na čerstvom vzduchu a pod. Využívali sme stavebnice- LEGO, CHEVA,...puzzle, rôzne stolové spoločenské hry, detské hudobné nástroje, bicykle, lopty, plastelínu, korálky atď.
Žiakov sme viedli k udržiavaniu osobnej hygieny, čistoty okolia, k starostlivosti o ochranu školského majetku, osobných vecí, k slušnému správaniu v škole, na verejnosti, doma.
Obsah jednotlivých činností: 
Pracovno- technická:  montáž a demontáž stavebníc, prevliekanie šnúrok, modelovanie, skladačky z papiera, strihanie, krčenie, trhanie papiera, navliekanie korálkou, práca na školskom dvore.
Hudobná, hudobno-pohybová: nácvik piesní, hier so spevom, hra na detských hudobných nástrojoch, počúvanie hudby, pohybový prejav na tanečnú hudbu.
Výtvarná: kreslenie pastelkami, fixkami, maľovanie vodovými, temperovými farbami, tušom, koláže.
Spoločenská: návšteva filmových predstavení, divadla, cirkusu, stolové spoločenské hry, besedy, rozhovory, čítania.
Športovo- branná: súťaživé hry, behy, cvičenia, skoky, pobyt na čerstvom vzduchu.
Odpočinková: čítanie rozprávky, počúvanie hudby, muzikoterapia, práca s detskými časopismi.
Rekreačná: pobyt detí vonku, vychádzky, súťaživé hry, hry s loptou, hry podľa výberu detí.
Samoobslužná: obsluha a poriadok v školskej jedálni, starostlivosť o školské potreby, osobná hygiena.
Príprava na vyučovanie: písomná, individuálna, domáce úlohy, opakovanie preberaného učiva, čítanie, počítanie, prezeranie detských encyklopédií, časopisov.
Akcie, ktorých sa zúčastnili vychovávateľky ŠKD:
-	výstava žiackych prác v Baumaxe,
-	účasť na divadelných predstaveniach,
-	príprava školského karnevalu,
-	návšteva detských filmových predstavení,
-	návšteva cirkusu,
-	účasť na školských vystúpeniach,
-	výstavka žiackych prác,
-	plávanie v AQUACITY  Poprad,
-	práca s prírodnou hlinou,
-	MDD – pomoc pri organizovaní.

c)  Spolupráca s rodičmi a poskytovanie služieb rodičom a žiakom:

Pri škole pracuje Rodičovská rada pri ŠZŠ v Poprade:
- predseda:         p. Veis
- počet členov:   5
Počas vyučovania sa môžu deti zúčastňovať CANISTERAPIE, kontakt so psíkom, čo veľmi pozitívne vplýva na celkový psycho-motorický vývin dieťaťa. 
Škola úzko spolupracuje aj s rodičmi našich detí, ktorí sa môžu kedykoľvek zúčastniť na vyučovacom procese,  na rôznych mimoškolských  spoločných aktivitách, napr. prezentačno – predajné akcie, výlety, vystúpenia, atď.
Dobrá spolupráca je nadviazaná s MC BAMBINO, kde učitelia s deťmi a ich rodičmi úzko spolupracujú s deťmi intaktnými, usporiadavajú spoločné akcie, ktoré sa týkajú ako výtvarných, tak i divadelných aktivít.
ŠZŠ ďalej umožňuje rodičom našich žiakov vo vyhradených hodinách využívať počítačovú miestnosť a získavať napr. informácie z internetu pre vlastnú potrebu.
Naša škola poskytuje priestor na prax pre študentov Pedagogickej fakulty.
Metodická pomoc je zo strany učiteľov poskytovaná nielen študentom, ale i učiteľom z iných škôl, ktorí prejavia záujem o spoluprácu.
Učitelia  ŠZŠ pracujú na rôznych projektoch, za pomoci ktorých je možné zakúpiť pre deti potrebné špeciálne pomôcky  .

d)  Vzťahy a spolupráca s inými subjektami:

	Škola spolupracuje s mnohými organizáciami a inštitúciami, ktoré prispievajú k vytváraniu dobrého mena školy a vzťahov s rodičmi a širokou verejnosťou.
   - ZPMP NÁDEJ                                                  - ŠPÚ
   - Zväz invalidov                                                  - Asociácia špeciálnych pedagógov
   - CPPP                                                                - DIC – Zvolen 
   - MÚ OŠ                                                             - SRRZ
   - SPOSA                                                             - Podtatranská knižnica 
- Slovenský paralympijský výbor                       - BAUMAX 
- ZŠ, pri ktorých sú integrovaní žiaci                 - Rotary club v Poprade
   - Slovenský červený kríž                                     
   - PROAUTISTA

3.

Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva :

I.
a) Základné identifikačné údaje o školskom zariadení  -CŠPP

    1.  Špeciálna základná škola
         Centrum špeciálnopedagogického poradenstva
    2.  Partizánska 2, Poprad
    3.  Tel. č. : CŠPP  052/ 77 29 209
         Fax: :  052 7887461
   4.  poradnaszspp@inmail.sk
       www.szspartpp.edu.sk
   5.  Zriaďovateľ:
        Krajský úrad v Prešove, ul. Tarasa Ševčenka 11 , Prešov 080 01
   6.   Riaditeľ CŠPP: PaedDr. Paula Bystrá
        Vedúca CŠPP :  Mgr. Alena Ledecká

II. Údaje o počte klientov, výkonov a aktivít CŠPP
Centrum špeciálnopedagogického poradenstva v Poprade poskytuje odborné poradenské intervencie a následnú odbornú individuálne orientovanú starostlivosť deťom a mládeži so zdravotným postihnutím vo veku od 0 rokov po ukončenie prvej prípravy na povolanie. 
Všetky odborné intervencie ako aj následná pokračujúca starostlivosť sa poskytuje na základe požiadaviek a predchádzajúcom písomnom súhlase zákonných zástupcov klientov, po odporúčaní škôl, školských zariadení alebo iných poradenských či klinických pracovísk a v rozsahu potrebnom na kvalitné riešenie problému. 

Odborná starostlivosť o klientov zariadenia sa podľa veku delila nasledujúcim spôsobom: 

a/ pre deti raného veku                                       9 /5

b/pre deti  predškolského veku                       96 /34
                                                                          
                                     c/ pre žiakov mladšieho školského veku       341 /137

d/pre žiakov staršieho školského veku           624 /264

e/pre stredoškolskú mládež                            129/ 58

 Celkový počet klientov k 15.09.2009   :   2 510                             
  Počet klientov v šk. roku 2008/2009 :   1199 / z toho  dievčat 498
    Z toho :
-     autizmus                                               33 / 10         	
•	mentálne postihnutie                          828 / 351
•	sluchové postihnutie                             49 / 27  
•	viacnásobné postihnutie                     148 / 60
•	rečové postihnutie ,NKS                      53 / 20           
•	telesné postihnutie                                  9 / 4
•	špecifické poruchy učenia a správania 55 / 18
•	iné                                                         22 / 7
Celkový počet výkonov s klientom za šk.. rok    2008/2009 :  9 111
Z toho:
individuálna činnosť s klientom
•	individuálna činnosť s klientom – skupina A              415
•	individuálna činnosť s klientom -skupina B            3 602
•	individuálna činnosť s klientom -skupina C             2 950
      odborná – metodická činnosť       :                         2 141                     
                                                          
III. Údaje o rozsahu odbornej starostlivosti  a aktivitách
Odborná poradenská starostlivosť sa v školskom roku2008/2009 poskytovala v súlade so Štatútom zariadenia a pracovnými náplňami odborných poradenských a poradenských zamestnancov. Jednotlivé odborné intervencie sa realizovali v súlade s aktuálnymi požiadavkami zo strany škôl, školských zariadení a zákonných zástupcov našich klientov. Na základe aktuálnych odporúčaní odborných pracovísk sa upresňovali aj formy a rozsah odborných činností - primárne diagnostické terapie, stimulačné terapie, reedukácia, rehabilitácia a to buď terénnou formou priamo v zariadeniach , kde sa klienti vzdelávajú ,ambulantnou formou v našom zariadení s dôrazom na nasledujúce oblasti ,ale aj návštevami v rodinách. V spolupráci so ŠZŠ v Poprade sme poskytovali špeciálnopedagogickú starostivosť žiakom na diagnostických pobytoch /8 žiakov/
•	Komplexná pomoc pri integrácii žiaka v bežnej ZŠ
-	vyhľadávanie vhodnej školy, pedagógov
-	konzultácie pedagógom, pomoc pri vypracovaní individuálneho výchovno-vzdelávacieho
-	programu integrovaného žiaka, metodická pomoc
     - odporúčanie vhodných kompenzačných pomôcok pre vzdelávanie dieťaťa, 
     - návštevy žiaka v zariadení, sledovanie priebehu integrácie
     - rediagnostika, prehodnocovanie priebehu integrácie

•	Poradenstvo pri voľbe povolania mentálne postihnutej mládeže výchovným poradcom
-starostlivosť o stredoškolákov so ŠVVP 
 -pomoc pri voľbe povolania mentálne postihnutej mládeže

•	Intenzívna práca s rodinou
 - dôraz sa kladie na intenzívnu spoluprácu s rodinou vo všetkých fázach starostlivosti o dieťa so špeciálnymi potrebami
  -návštevy v rodinách
Silnou stránkou nášho poradenského systému ostáva, že rodičia všetky potrebné odborné služby pre svoje deti môžu dostať na jednom mieste. U klientov so závažnými diagnózami sa v individuálnych prípadoch kombinovali formy ambulantných i terénnych služieb. Takáto forma starostlivosti sa ukázala vhodná hlavne pre ich rodiny. 
V školskom roku 2008/2009 boli vyvinuté aktivity v oblasti preventívnej starostlivosti ohrozenej skupiny detí predškolského veku v spolupráci s klinickými psychológmi a MŠ. Táto prevencia minimalizuje počet detí, ktoré po nástupe plnenia povinnej školskej dochádzky by mohli byť žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. 
Odborná činnosť poskytnutá klientom  centra:
Aktivity	Aktivity -spolu	Aktivity jednorázové/aktivity opakujúce	
Diagnostika	         1 258	           975 /283	
                psychologická	           362	           350 /12	
                špeciálnopedagogická	           572	           545 /27	
                iné   	           324	           0 / 244	
Poradenstvo	       1 912	           1387/520	
               Psychologické              	           239	           239/0	
               špeciálnopedagogické	           825	           354/470	
Terapia	           652	           14/638	
Rehabilitácia	        4 289	           676 /3392	
			
SPOLU	       8 111	            3052 /4833	

 Aktivity 

September:   l. Konzultácie s rodičmi a pedagógmi.
                     2. Zostavovanie individuálnych výchovno- vzdelávacích plánov-praktické ukážky pre       
                      učiteľov  ZŠ                                                                     

Október:      1.Splývavé čítanie- prednáška učiteľom ZŠ  /Kravany, Vikartovce/spojená s                    prezentáciou
                     2.Legislatíva individuálne začlenených žiakov /ZŠ Ľubica, Toporec/

November:   1.Podporná skupina pre rodičov pre sluchovo – postihnutých žiakov
                     2. Tvorba IVP- prednáška
                     3.Deti s výchovno-vzdelávacími potrebami v MŠ/Poprad, Lendak/

December:   1. Odborno- metodická pomoc, konzultácie rodičom
Integrácia detí v materskej škole /MŠ Poprad/
          2. Seminár pre rodičov:
	Augmentatívna a alternatívna komunikácia 

Január:        1. Podporná skupina rodičov pre sluchovo postihnutých žiakov.
         2. Hodnotenie a klasifikácia mentálne postihnutých žiakov (klasifikačná porada ZŠ)
           - odborno- metodická pomoc
         3. Poruchy písanej a čítanej reči – Metodické zasadnutie v ZŠ,
                        odborno- metodická pomoc

Február:      1.  Možnosti podpory komunikácie ľudí so zdravotným postihnutím 
                      ( v spolupráci s DIC Zvolen) - seminár
          2. Vzdelávanie viacnásobne postihnutých detí, odborno- metodická činnosť pre           
          učiteľov ŠZŠ

Marec:        1.Prednáška: Vertikalizácia detí s DMO
        2.Podporná skupina rodičov pre sluchovo postihnutých žiakov

Apríl:         1. Výchovné a profesionálne poradenstvo pre deti so ŠVVP
                       - seminár pre učiteľov ZŠ
                    2.Integrácia detí v materskej škole /MŠ Poprad/

Máj:           1. Vzdelávanie sluchovo- postihnutých detí (Slov.Ves) –seminár pre učiteľov ZŠ
       2.  Čítanie, písanie MP /ŠZŠ Svit – seminár pre učiteľov ŠZŠ/
       3. Podporná skupina rodičov pre sluch. postihnutých žiakov

Jún:         1. Vzdelávanie  mentálne postihnutých žiakov, účasť na pedagogických poradách ZŠ
              2. Školské vzdelávacie programy pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia

Informácie o celoročných aktivitách a spolupráci
-  Tvorba a pomoc IVP v ZŠ
-  návšteva klientov v školách
-  návšteva klientov doma
-  integračné aktivity s Materským centrom BAMBINO v Poprade ,
-  spolupráca s DIC Zvolen pri organizovaní seminárov s aktívnou účasťou                                                                                                                                                                                                                              
-  logopedické , špeciálnopedagogické a psychologické konzultácie a správy pre Úrady práce 
sociálnych vecí a rodiny Poprad, Stará Ľubovňa, Rožňava
 - poskytovanie starostlivosti klientom z iných okresov  a krajov :Kežmarok, Stará Ľubovňa, Prešov, Košice, Michalovce, Rožňava, Medzilaborce, Revúca 
- vyjadrenia – odporúčania k zakúpeniu kompenzačných pomôcok
-     snažíme sa podchytiť deti v ranom veku
Vytvorili sme letáčiky, ktoré sme zaslali všetkým pediatrom a psychológom v okrese spolu so sprievodným listom, v ktorom ich žiadame o spoluprácu pri vyhľadávaní detí s postihnutím v čo najnižšom veku.
-  poskytujeme intenzívnu predškolskú starostlivosť deťom s odloženou školskou dochádzkou
-   včasná tvorba a realizácia intervenčných programov preventívno – stimulačného charakteru
-  tvorba intervenčných programov pre deti s nerovnomerným psychomotorickým vývinom s cieľom stimulácie a eliminácie negatívneho dopadu špecifických oslabení na celkový vývin hlavne v oblasti reči - v porozumení, v spracovaní i vo vyjadrovaní, v pamäťových procesoch, v motorike a v zmyslovom vnímaní - hrubá motorika, jemná motorika, grafomotorika, vizuomotorická koordinácia, sluchové, zrakové vnímanie, vnímanie a orientácia v priestore, smere, čase v sociálnom kontexte a ďalšie schopnosti potrebné pre poznávanie a učenie
- logopedická starostlivosť pri poruchách reči, narušenej komunikačnej schopnosti
-špeciálnopedagogická starostlivosť v zmysle reedukačno – kompenzačných programov pre potreby konkrétneho klienta na základe komplexnej diagnostiky v kontexte postihnutia ako celku
- poradenstvo pri voľbe povolania pre mentálne retardovanú mládež a mládež
  s viacnásobným postihnutím
- poradenstvo a konzultácie pre rodičov
- poradenstvo školám pri individuálnych formách vzdelávania
- pomoc pri tvorbe špeciálno-pedagogických plánov, postupov a programov
- individuálne vyučovanie pre žiakov ŠZŠ
- poradenstvo pre študentov vysokých škôl – odborov zameraných na poradenstvo, vykonávanie súvislej praxe

 IV. Údaje o počtoch zamestnancov v CŠPP

Údaje o počtoch zamestnancov	Spolu	Interní /externí	Prepočet .stav na plnú zam.	
Špeciálni pedagógovia	               9	         9  /  0	         4,2	
             psychopéd	               5	         5  /  0		
             somatopéd	               1	         1 /  0 		
             surdopéd	               1	         1  /  0		
             logopéd 	               1	         1  /  0		
             etopéd	               1	         1  /  0		
Psychológ	               1	         1  /  0	          1	
Zdravotnícki zamestnanci/rehabilitácia/	               4	         3  /  1	          2,8	
Sociálni zamestnanci	               1	         1  /  0	          0,5	
    Súčet                                           15                        15/1                           8,5

 V. Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach CŠPP

         CŠPP využíva 5 miestností. /1špeciálni pedagógovia, 1 psychológ , 1 logopéd a  2 rehabilitačné     miestnosti.                                                
       Vybavenie počítačovou technikou je  nedostačujúce. Používame 3 počítače ,  z toho 1dotykový  počítač. Používame v práci s deťmi špeciálne myši, programy /Alík, Fono, Méďa../ Využívame miestnosti na relaxáciu/Snoezelen/ a počítačovú učebňu.
     Miestnosti sú vybavené základným materiálnym vybavením pre odborné intervencie. Bezbariérovosť priestorov je zabezpečená. Učebné pomôcky vyhovujú základným požiadavkám na prácu so zdravotne postihnutými deťmi, stále evidujeme nedostatok vhodných didaktických pomôcok pre našich klientov. . Dostupné učebné a kompenzačné pomôcky sa zapožičiavajú školám a klientom . Chýbajú nám priestory na špeciálnopedagogickú reedukáciu.

VI. Projekty
Vyhlasovateľ projektu: Konto Nádeje, Slovenská televízia, Bratislava.
Projekt bol predložený v júni 2009 a schválený v júli 2009.
Obsah projektu: projekt je zameraný na zlepšenie podmienok poskytovaných služieb poradne
Hlavnými cieľmi projektu boli:
-  skvalitniť poskytovanú špeciálnopedagogickú a psychologickú starostlivosť,
-  zlepšiť podmienky vzdelávania a výchovy detí so špeciálnymi potrebami rôzneho veku a postihnutia, 
- podporiť integráciu detí so špeciálnymi potrebami do bežných materských, základných a stredných škôl,
- umožniť klientom so špeciálnymi potrebami osvojovať si nové poznatky interaktívnou, pre ne atraktívnou formou,
- zlepšovať pozornosť a koncentráciu klientov pomocou špeciálnej metódy Biofeedback

Z projektu boli zakúpené: Biofeedback, špeciálne pomôcky na rozvoj sluchových, hmatových schopností dieťaťa, špeciálne spôsoby ovládania počítača: ovládanie očami, špeciálna veľkotlačítková klávesnica; rehabilitačné pomôcky, interaktívna tabuľa. 
Celková suma poskytnutá na projekt: 9 500 eur. 

Prílohy: 
1. Správa o hospodárení za rok 2008
2. Koncepcia rozvoja školy na najbližších 5 rokov.            
3. Vyjadrenie rady školy.

V Poprade  10.10.2009

                                                                                         PaedDr. Paula Bystrá
                                                                                             riaditeľka  školy